EXPERIENCIA PROPIA: LA EDUCACIÓN EN JAPON

Quiero comenzar este blog narrando una experiencia propia. He estado de viaje por Japón, con el pretexto de visitar a un amigo que se marcho a trabajar como profesor de español. Gracias al trabajo como docente de mi amigo, pude visitar varios centros educativos, ver el transcurso de la vida escolar y comunicarme con los escolares (a diferencia de otros paises, la inmensa mayoria tienen un nivel bastante alto del ingles). Mi intención con este artículo no es comparar sistemas educativos (ya que para hacerlo habria que analizar en profundidad los dos sistemas educativos) y aun a riesgo de que reclamen con aquel refran de "las comparaciones no son buenas", no puedo dejar de lado la diferencia abismal entre la vida escolar de alli con la de aqui. A la vuelta de mi viaje, me dedique a investigar un poco sobre la tasa de fracaso escolar,nivel educativo, etc sobre Japon, y tal y como me imagine, Japon es uno de los paises con mayor tasa de titulados, superando el 90% (podeis comprobarlo en el siguiente articulo: http://www.zonapediatrica.com/superdotados/espana-lidera-el-ranking-de-fracaso-escolar.html) y aunque considero que esto es consecuencia de la buena relacion educativa, qusiera centrarme en lo que realmente me llamo la atención: el desarrollo de la vida escolar. Resulta curioso, pero a los preescolares se les proporciona un autobus infantil (abajo teneis la foto, y asi entenderis porque se le llama infantil y no autobus sencillamente)hasta mas o menos los 5-6 años. A partir de esta edad, los niños van solos a la escuela, ya sea en metro o autobus, sin necesidad de un adulto que les obligue a asistir a clase, algo inimaginable en nuestro pais (tambien hay que considerar que es un pais con mucha menos delincuencia) y comienzan a hacer actividades extraescolares y excursiones ellos solos, por lo que dejo de extrañarme ver tanto grupo de niños en horario lectivo por las calles ellos solos. Ciertamente, un dia el cual me encontraba de visita a un conocido parque, un grupo de colegiales se me acerco y me preguntaron muy amablemente(y en ingles, claro esta) si les concederia una entrevista para un trabajo escolar sobre el turismo. Y no fueron los primeros en acercarse: durante este dia, el grupo de turistas que ibamos concedio al menos dos entrevistas a diferentes niños. Por supuesto estaban ellos solos, y cuando se acerco la hora de regreso, todos se organizaron y se montaron en trenes y metro en diferentes grupos de amigos. Se que las comparaciones son odiosas, pero: os imaginais esta situacion en españa?yo sinceramente no. Si dejasemos durante un dia entero a nuestros alumnos en un parque, tuvieran que volver solos a casa, y para mas colmo con la tarea hecha, apostaria mi mano a que la mitad no vuelven, y que la otra mitad se ha pasado el dia jugando en el parque y volveria sin la tarea hecha, y solo un pequeño porcentaje volveria a su hora correcta y con su trabajo finalizado. Y esto con los niños, pero con los adolescentes pasa mas o menos lo mismo: no es que a los adolescentes japoneses les apasione estudiar y titularse, sino que no conciben una adolescencia sin estudios. Cuando les contaba que en mi pais hay un gran porcentaje que no llegaban a tener la educacion secundaria, se quedaban asombrados. Y esto me hizo pensar una cosa: ¿no estaremos planteando mal a nuestros alumnos la finalidad de la educación? En España como en muchos paises, ven a la educación como algo que puedes hacer o no, una via mas entre tantas para llegar diferentes objetivos: un puesto laboral, un futuro enriquecedor...etc, pero en otros paises, sin embargo no conciben la creacion de un futuro sin educación: es la unica via.

Con esto, aparte de contaros mi impresion y experiencia, quiero dejar abierto un debate ya planteado: ¿nos equivocamos en plantear los fines de la educación o se trata de un problema de replanteamiento?