Hola a todos! Interesante solucion creada por la Consejeria de Educacion de la Junta de Andalucía para luchar contra el acoso escolar. Se trata de que los propios alumnos escojan a un compañero de clase para que actue de medidador entre los compañeros con conflictos. El articulo lo deja bien claro, no sera un policia que intente poner orden, ni un chivato, sino un compañero que ayude a los alumnos cuando estos sufran acoso escolar. Dicho de otra forma, sera el confidente. No tomara partido, ni defendera. Pero aqui surgen mis dudas, ¿como esperan que un niño, que tendra entre los 10 y 15 años, se pueda hacer cargo de los demas alumnos?¿como este "ayudante" no tomara partido en el conflicto cuando estan agrediendo a un compañero?. Ademas de esto, debera animar y apoyar a los alumnos que esten tristes o decaidos por problemas personales, pero sin darles consejos, es decir, escuchar y ser el paño de lagrimas. Creo que este ayudante debe ser un alumno muy maduro, con su trabajo muy bien asumido, porque sino no entiendo como podra hacerse cargo de tal tarea, sin ejercer de policia, sin dar consejos, actuando como mediador, pero sin ejercer un papel de fuerza sobre los demas alumnos, pero, ¿como podra mediar sino?. Me parece bien que haya iniciativas para solucionar los problemas escolares, pero si no estoy equivocada, escuchar al alumno cuando tenga problemas y apoyarles, mediar los conflictos escolares, liderar actividades en el recreo para mejorar el compañerismo entre los alumnos,etc, son tareas del equipo docente en general y del orientador y psicologo del centro en concreto. Esperemos a los resultados de este "alumno ayudante", pero no creo que pueda hacerse cargo de tan ardua tarea.Aqui adjunto la noticia.
1 comentario:
Tamara:
Estoy de acuerdo en que es una tarea difícil para niños en esa edad, por muy maduros y responsables que sean, pero no debemos olvidar que su papel y su intervención en el tratamiento del conflicto estará siempre apoyada y guiada por profesores o por el orientador, como parte de un equipo.
Por ello, pienso que de lo que se trata es de formar previamente a todos los alumnos en la resolución de conflictos, previa concienciación de lo pernicioso que es no tratarlos; Es, a mi modo de ver, sobre esta base, cuando la formación de alumnos ayudantes o mediadores podrá ser productiva, puesto que de lo contrario, dicho alumno puede ser visto incluso (por los alumnos conflictivos especialmente) como un "espía" o "pelota", y no ser apeciada su labor por los participantes en las conductas problemáticas como alguien más cercano -un igual en luar de un adulto- que puede comprender mejor las circunstancias y motivos que han producido el conflicto.
Enhorabuena por tu trabajo.
Un saludo.
Susana Fraile
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